Oświadczenie skierowane do ministra edukacji i nauki Michała Seweryńskiego

Z danych Mazowieckiego Kuratorium Oświaty na temat zeszłorocznej nowej matury w warszawskich liceach można wnioskować, że występuje istotne zróżnicowanie punktacji z poszczególnych przedmiotów zdawanych na poziomie rozszerzonym. Przykładowo przeciętny wynik z fizyki wynosi około 36 punktów, z historii 38 punktów, zaś z chemii około 53 punktów, a z geografii około 57 punktów.

Ponieważ zgodnie z Ustawą - Prawo o szkolnictwie wyższym wyniki matur są podstawą rekrutacji na studia, a wiele uczelni wskazało wymienione przedmioty jako alternatywne (geografia lub historia, chemia lub fizyka itp.), zwracam się do Pana Ministra z prośbą o zbadanie przyczyn tak istotnego zróżnicowania wyników sugerującego albo różny stopień trudności egzaminów z przedmiotów maturalnych, albo niejednorodność systemów oceniania stosowanych przez zespoły egzaminatorów. Wyniki rekrutacji na studia powinny zależeć nie od wyboru zdawanego na maturze przedmiotu, lecz od obiektywnej oceny przygotowania kandydatów. Z tego powodu rezultaty matur wykorzystywane w toku rekrutacji powinny być wystandaryzowane. Świadectwem tego, że możliwe jest wystandaryzowanie stopnia trudności i metod oceniania są wyniki matur zdawanych na poziomie podstawowym, gdzie średnie wynoszą od 60 do 69 punktów. Innym dowodem na możliwość wystandaryzowania ocen z różnych przedmiotów są doświadczenia uczelni wyższych, które z wymienionych alternatywnych przedmiotów przez kilkadziesiąt lat przeprowadzały egzaminy wstępne.

Marek Rocki